주의력결핍 과잉행동 장애는 아동기에 주로 발생하는 질환이다.
말 그대로 주의력이 부족하고 과한 행동을 보이는 신경발달 장애이다.
건강보험심사평가원의 통계(2016년)에 따르면,
지난해 ADHD로 병원을 찾은 20세 이하 ADHD환자는 4만9623명으로, 지난 2003년 집계된 1만8967명 대비 2.6배로 증가했다.

아동 ADHD는 적절히 대처하지 않으면,
학업과 교우 관계에 적지 않은 영향을 미친다. 증상이 개선되지 않아 성인이 되어서도 이어질 경우,
주의력 결핍에 충동적인 양상을 보여 사회적으로 고립을 겪게 될 수 있다.

또한 환자 가족 및 주변 사람의 심리에도 영향을 미칠 수 있어
조기에 적절한 치료를 시행해 증상을 적극적으로 개선해 나가야 한다.
이대목동병원 정신건강의학과 김의정 교수는 “ADHD는 크게 3가지 유형으로 분류되는데
수업 시간에 앉아 있지 못하고 교실을 돌아다니는 과잉 행동형, 난폭한 행동을 보이는 충동형, 말을 끝까지 듣지 않고 잘 잊어버리는 주의력 결핍 우세형이 있다“며
“이 중 조용한 주의력 결핍 우세형은 눈에 띄는 행동보단 집중력과 기억력이 상대적으로 저하된 증상을 보여
질환으로 진단되기까지 시간이 오래 걸린다.
아이의 행동을 주의 깊게 관찰하지 않으면 질환을 조기에 진단하고 치료할 수 있는 적기를 자칫 놓칠 수 있으므로
부모의 세심한 관찰이 무엇보다 중요하다”고 말했다.

◇ 환경 호르몬, 미세먼지도 ADHD 유발 원인

ADHD의 유발 인자로서 유전적 요인이 기여한다는 것이 밝혀진 바 있다.
주의집중력과 행동을 통제하는 뇌의 구조 및 기능 변화와 주의집중능력을 조절하는 신경전달 물질의 불균형으로 발생하는 것으로 알려져 있다. 또한 최근에는 환경 호르몬과 미세먼지 노출도 ADHD 발병에 작용할 수 있다는 연구 결과들이 보고되고 있어, 유
해물질에 대한 노출을 최소화할 수 있는 노력 또한 요구된다.

ADHD 치료는 뇌에서 도파민이라고 부르는 신경전달 물질의 불균형이 그 원인으로 밝혀진 만큼,
주로 도파민의 균형을 잡아주는 약물치료로 이루어진다.
ADHD 치료제는 뇌 전전두엽에 신경전달물질을 보충해 부주의, 과잉 행동 등 핵심 증상이 완화되도록 돕는 역할을 한다.

과거 ADHD 치료제가 아이의 성장에 악영향을 미친다는 오해가 있었는데
이는 여러 연구를 통해 잘못된 사실로 밝혀졌다.
또한 아동 ADHD 환자 절반 이상은 적대적 반항 장애, 불안 장애 등의 공존질환을 동반하고 있으므로,
공존질환을 염두에 둔 꾸준한 치료가 필요하다.
김의정 교수는 “불안 장애, 우울 장애 등의 동반 질환이 있을 경우에는 ADHD에 대한 약물치료 뿐 아니라
동반된 정서 문제에 대한 치료를 병행하는 것이 상태 호전에 도움이 된다”고 말했다.

◇ 인지행동치료와 심리치료 등 함께 해야

심리∙사회적 치료에는 주의력결핍 과잉 행동장애 아동의 사회성 발달을 위한 사회성 훈련 프로그램,
학습력과 자기조절력 개선을 위한 특수교육적 개입, 문제해결 능력과 행동 조절력 향상에 유용한 인지행동치료,
정서 문제에 대한 심리 치료 등이 있다.

증상이 심각하지 않거나, ADHD 유형 중 조용한 주의력 결핍 우세형에 속하는 아이들은
부모가 증상을 뒤늦게 발견하는 경우가 흔하다.
여름방학은 아이가 집에 머무는 시간이 많아지는 만큼 아이의 작은 행동 변화를 가까이서 관찰하기 쉬운 시기이다.
또한 ADHD 증상이 발견됐다면 여름방학은 아이의 학업 스트레스가 덜해 치료를 시작하기에 적절한 시기가 될 수 있다.
ADHD는 증상이 악화될수록 치료 기간이 길어지고 복잡해지는 질환이다.
따라서 부모들은 평소 ADHD의 주요 증상을 파악하고 있다가 아이에게 증상이 발견되고 그 증상이 수개월 지속됐다면
아이와 함께 전문의를 찾아 정확한 진단을 받는 것이 중요하다.

◇ 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 진단 기준(출처: 대한소아청소년정신의학회)

A. 주의력결핍 증상
1. 주의가 부족하거나, 공부나 다른 활동에 있어 부주의하여 실수를 한다.
2. 공부 등 어떤 일이나 다른 놀이를 할 때 주의 집중을 하지 못한다.
3. 타인이 직접 이야기하는 데도 듣지 않는 것처럼 보인다.
4. 정당한 지시에 대해서 잘 따르지 못하는 경향이 있으며, 학교 숙제 등의 의무를 적절히 마치지 못한다. (반항하는 행동이나, 지시를 이해하지 못하여 나타나는 행동 제외)
5. 일이나 활동을 조직하고 체계화하는 데 어려움이 있다.
6. 공부 등 지속적으로 정신적 노력이 필요한 활동을 피하거나 싫어하는 경향을 보인다.
7. 장난감, 필기도구 등 일이나 활동에 필요한 물건을 잘 잃어버린다.
8. 외부 자극에 쉽게 산만해진다.
9. 일상생활의 활동을 쉽게 잊어버린다.

B. 과잉행동-충동성 증상
1. 손발을 가만히 두지 못하거나 의자에 앉아서도 몸을 흔히 움직인다.
2. 앉아있도록 요구되는 교실이나 다른 상황에서 자리를 흔히 떠난다.
3. 부적절한 상황에서 지나치게 뛰어다니거나 기어오른다.
4. 여가활동에 조용히 참여하거나 놀지 못한다.
5. 끊임없이 활동하거나 마치 무언가에 쫓기는 것처럼 행동한다.
6. 지나치게 수다스럽게 말을 한다
7. 질문이 채 끝나기 전에 성급하게 대답한다.
8. 차례를 기다리지 못한다,
9. 대화나 게임 등 다른 사람의 활동을 방해하고 간섭한다.
* A와 B 각 유형의 9가지 증상 중 6가지가 6개월 이상 지속될 경우, ADHD를 의심해봐야 한다.